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中職教育管理碩士論文參考范例

所屬欄目:在職研究生論文 發布日期:2019-06-20 09:49:34 論文作者:佚名

論文題目:中職作文教學現狀調查及對策研究--以赤峰市松山區為例

第一章  緒 論

1.選題緣由

中職學生的作文能力對其工作生活影響深遠,然而,現在中職學生的作文能力普遍較低,中職學校的作文教學質量也較差。根據筆者對赤峰市松山區中職學校作文教學的了解,學生們普遍忽視作文的重要性,對寫作文沒有熱情和參與積極性,此外校方也沒有充分意識到提高作文能力的重要性。在這種背景下,筆者認為有必要以目前中職學校教學計劃、教學大綱等資料為基礎,分析中職作文教學的現狀,最后提出提高教學質量的具體措施,從而調動學生的積極性,提高學生的作文水平,進而促進就業,提高就業質量。

……

2.研究現狀

本人在教學一線工作了十幾年,對中職語文教學工作有著深入的了解,作文教學歷來是中職語文教學的一大難題,主要表現在:學生的作文學習興趣缺失,學生的寫作能力偏低,學生對自身的作文能力缺乏信心,教師不認可學生的作文能力,課堂教學缺少活力,家長和學生不重視學生寫作能力的發展等等。

針對這一現象,本人在知網上認真查閱了碩博論文及全國各大期刊,以期對中職作文教學現狀有更全面、更深入的了解。據查閱,其中涉及到中職作文教學的并不多,碩博論文從 2003 年到 2017 年 15 年內共 35 篇,其中 2013 年 8篇,2016 年 2 篇,2017 年沒有。期刊從 2004 年到 2017 年,14 年的時間共 171篇。其中 2011 年--2013 年最多共 83 篇,2016 年 12 篇,2017 年 15 篇。

從以上數據可以看出,中職作文教學并沒有得到足夠的重視。但也有一些優秀的一線教師對中職語文作文教學的現狀進行了調查研究。研究者主要從社會、教師、學校、教材、學生等角度或者全面或者集中于某一角度進行了深入分析,并根據存在問題提出了可供實踐的解決對策。

從綜合角度的調查研究。貴州省衛生學校的陳璐,以貴州省衛生學校為例,從學校方面、教師方面、學生方面、課堂方面對中職作文教學的現狀進行了調查研究。教師方面的現狀:教師對課程標準認知不足,不利于實際作文教學水平的提高;課堂教學形式單一,與學生生活聯系不緊密。學生方面的現狀:學生學習興趣不濃厚;課內外訓練不足;學校方面的現狀:相對于專業課,文化課較少,作文課時量不夠。

從學生角度的調查研究,廣西玉林高級技工學校的邱春瓊在《曲徑通幽 百花齊放》中提出,中職作文訓練存在很大的難度,現在中職學生都是免考入學的,許多學生在初中時代甚至小學時代就缺乏信心,這些學生進入中專后,由于基礎薄弱,上課聽不懂,厭學情緒漸濃;而且這些學生還認為,語文學不學都一樣;作文課的課時更是屈指可數。這位研究者主要是從學生方面尋求原因,并提出了一些積極的解決辦法。

……

第二章 赤峰市松山區中職學校作文教學現狀

2.1 教師的教學水平與方法

筆者發現該區的語文教師作文教學水平低,體現在教師對課程標準認知程度低、教學形式單一、教學方法不科學等方面。

2.1.1 教師對課程標準認知程度

教師是整個教學過程的組織者,如果教師不能夠認真研讀課程標準,就不能明確整個教學的方向,更沒辦法制定出科學的教學計劃,后面所有的教學過程將會是無根之萍。

通過調查問卷了解教師對課程標準的認知程度。

數據結果表明,對于“學習課程標準中的作文闡述部分”這一內容,大部分老師自身并沒有系統學習研究過,比例高達 72%,換句話說,對該部分教學內容進行系統學習的老師僅占所有老師中的 28%,由此可見,大部分教師對該教學內容并不重視。

課程標準體現了教育部門對相關教學內容最基礎的要求,也是判斷教學活動是否符合規范的重要評判標準,該標準體現了國家對于教育的基礎要求,是整體教育理念的細化,也是教材充分發揮價值的重要依據。此外,課堂標準作為相關教育領域的統一標準,原則上具有強制性,老師和學生都必須遵守。

在中職作文教學過程中,課程標準的制定是有科學依據的,是整個教學目標、教學過程的根本。中職語文教材對作文進行了較為全面細致的規定,不僅闡述了中職學生在練習寫作文時需要掌握的基本知識,也詳細論述了寫作技巧的運用對于提高寫作能力的重要性,如積累生活經驗,如何將生活中的經歷轉換為合格的作文等。此外,課程標準還指導老師如何進行作文教學,并提供了具體可行并且高效的教學方法。因此,老師們充分掌握課程標準,并將課程標準體現的教學理念和教學方法運用到實際教學中,對教學質量的提高具有非常重大的作用。然而,在本次調查中,只有 28%的老師認真學習了課程標準,其他老師都忽略了該標準的重要性,更不可能將標準體現的教學理念和方法運用到實際教學中,這種現狀也是導致作文教學質量下降的重要原因之一。

……

2.2 學生的寫作基礎與寫作興趣

經過調查,筆者了解到學生的寫作基礎薄弱,興趣不高,而且平時課內外訓練不足。

2.2.1 學生的寫作基礎

在調查中問卷中學生回答“在寫作文過程中遇到的最大困難是什么”這個問題的時候,比較全面的了解了學生的寫作基礎。有 28 名同學回答很多字不會寫,錯別字特別多;有 32 名同學回答說經常寫病句,不會修辭;36 名同學回答詞匯貧乏;16 名同學回答自己敘述不清;20 名同學回答寫不出真情實感;28 名同學回答自己沒有豐富的想象力,寫不出生動的內容;還有很多其他方面的困難。

總體來看,學生的語文基礎特別是寫作基礎薄弱,這也是中職學生的總體特點,動手能力強而學習文化課能力較弱,在初中沒有打下良好的基礎。

調查結果表明,有 72 位老師每學期會較為經常地觀摩其他老師上作文課,大約一半的人每學期觀摩 3 次以內的作文課,還有 22 位老師表示自己基本不去其他老師的作文課上聽課學習。在教學活動中,互相交流和學習是必須的,一方面老師們可以互相學習好的學習方法、教學經驗和教學理念等,另一方面,老師們可以通過聽課發現自己教學方面的不足,及時糾正。在教學實踐中,一些學校會強制性要求老師們每學期聽課達到一定的次數,聽課與對老師們的評價直接掛鉤,這樣總體上可以促進老師之間的交流,提高整體的教學水平。然而,依據本次調查結果,大部分老師每學期聽課次數較少,甚至還有 12%的老師們從不聽課,這說明老師們和校方對觀摩聽課的重視程度較低,老師們之間的交流互動較少,有待完善。

……

第三章 中職作文教學中存在問題的成因分析……12

3.1 教師層面分析 ……12

3.1.1 教育理念落后……12

3.1.2 教學方法不科學 ……14

第四章 職教作文教學改革的對策研究……18

4.1 教師層面 ……18

4.1.1 更新觀念,加強學習理論知識……18

4.1.2 開展作文方法教學探討……19

第四章 中職作文教學改革的對策研究

4.1 教師層面

4.1.1 更新觀念,加強理論知識學習

1.樹立科學、先進的作文教學觀

作文教學觀科不科學,對于作文課堂改革而言,是首先需要重視的。在傳統的課堂模式中,都是教師為主,學生為輔的課堂模式,學生并不能積極主動地參與其中,只能機械地跟隨老師的節奏和步伐,這樣就不能培養學生的自主學習的能力,培養出來的寫作水平和技巧也是毫無特色千篇一律的。因此進行作文課堂的改革,先要轉變思想,將課堂還給學生,以學生為主體,師生之間積極互動,樹立科學的教學理念,根據課堂和學生的實際情況而制定課程目標。在中職院校中,大多數的學生是未成年人,心事尚未成熟,并且普遍存在文化課成績偏薄弱的情況,并沒有形成良好的知識儲備,針對這種情況,應該在實際的課堂當中進行專門的課程制定,針對所面臨學生的文化水平和知識儲備而制定相應的教學方法和內容。提升學生寫作水平,不僅僅能提升綜合素質,對于學生而言,日后走向社會和工作崗位,也有大大的益處。像赤峰市松山區的中職學校,就可以結合自身的專業特色,在作文的教學過程當中,選擇比較有趣味的話題進行訓練,在課堂上鼓勵學生積極發言,聽取他們的想法和觀點,通過集體討論和頭腦風暴的方式,互相激勵和啟發,總結方法和經驗,形成一個積極活潑的課堂氛圍。

……

結論

在中職院校當中,學生的作文水平不高,是多種因素造成的,不是單一的,而是復合的。所以要想提高作文教學的科學性和有效性,提高學生的寫作水平,就應該結合專業情況和現實條件進行全面的調查分析。首先要明確學生是作文教學的主體,應該積極的調查學生的具體情況,了解學生的興趣愛好,針對具體情況,提出具體建設性的意見和整改措施。不僅僅從學校宏觀的層面,還應該從每一節課堂入手,將教學改革推動到底,提高實效性。運用各種方式,進行調研,充分了解學生,掌握學生的時時動態,虛心聽取學生的建議和意見,及時發現,在作文課堂中的不足,及時了解同學們切實需求,以備能夠為課堂改革進行優化和完善。其次,從學校角度進行調查,看一看在學校的日常教學過程當中,無論是在課時的安排,還是教材選用等方面的具體情況,是否合理,是否存在不完善的地方。第三,可以從教師角度進行調查,要定期組織教師進行座談會,對于在教學過程中出現的問題,進行集體討論,鼓勵老師積極發言,分享自己在教學過程中總結的經驗和發現的問題。最后,不僅僅要了解學生的實際情況,教師應該是學校關心的對象,學校要及時了解教師在教學過程當中遇到的各種問題,無論是生活還是在教學中的,都應該積極聽取建議,進行改進、解決。

通過本次調查分析研究發現,赤峰市松山區的中職學校作文教學存在很多的問題,主要集中在學生參與課堂的積極性不高,學校的教學理念比較落后等比較突出的問題。如何解決這一問題?筆者認為,應該從教學理念入手,進行作文的教學改革,不斷的進行嘗試和改進,從根本上提高中職院校的作文教學水平,也提高學生的寫作水平。總而言之,面對中職院校作文課程在現實中遇到的問題和困難,各方都應該積極響應,積極進取,加以解決,促進教學水平的不斷提高,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

參考文獻(略)

文章標題:中職教育管理碩士論文參考范例

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