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精選初中數學小論文課題

所屬欄目:數學教育論文 發布日期:2018-11-20 13:26:57 論文作者:佚名


  《義務教育 數學 課程標準》指出:數學課程的評價“既要關注學生學習的結果,也要重視學生在數學活動中所表現出的情感和態度,幫助學生認識自我,建立信心”。筆者以“指導初中生撰寫數學小論文相關信息試論情感語言節目主持人萬峰、鐘曉的語言特點基于園本課程開發背景下研究教師教育理念的形新生兒高膽紅素血癥護理相關因素分析及對策試析價值多元化背景下學生價值觀的引導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論中職《外科護理學》的情境式教學試析高校教師職業道德建設問題研究經濟學和經濟法基礎課程融通教學小針刀治療頸椎病療效觀察手術側臥位適宜度的研究相關信息高一學生如何學好數學?有效學習方法指導試論高等職業院校高等數學課程改革爭議試論高等職業院校高等數學課程改革芻議淺析初中數學課程教學如何做到優質教育試論計算機輔助教學在數學課堂中的作用新課程下初中數學作業布置的實踐與思考淺談多種方法在初中數學教學中的應用淺談初中數學教法與學法的同步改革高效課堂在初中數學課堂中的實施數學教學中學生參與意識的培養的實踐研究”作為微型課題進行了三年研究,發現在初中階段指導學生進行數學小論文寫作 ,對提高學生學習成績,提升學生數學綜合素養,培養學生良好道德 情感,建立學習自信心具有積極作用。

  做此項課題之初,我一直自問:“初中生寫數學小論文有用嗎?能寫出來嗎?對數學學習有沒有負面影響?家長和學生會不會有抵觸情緒?”也許問題還不止這些。我決定摸著石頭過河嘗試一番,畢竟嘗試后不管有沒有效果定會有收獲。

  對于寫數學小論文,剛入初中的學生大都有畏難情緒,覺得那玩意兒太“高大上”,我們初中生玩不轉。讓學生消除這種畏難情緒,是我首先要做的事。一方面,我從閱覽室借來《數學大世界》《初中生數學學習》《中學 生數學》等雜志,讓學生閱讀其中經過挑選出來的一些文章,讓學生對數學小論文的寫法有初步的了解;另一方面,我利用自習課對學生進行輔導,讓學生知道:把自己的學習心得、對一道題的多種解法或者獨特解法寫下來,就是一篇小論文的雛形了。當然,對于七年級的學生,不一定要求每個學生都能寫出高質量的小論文,畢竟人的學習能力是有差異的。但教師可以要求每個學生都嘗試著去寫,關鍵是要寫自己的真實想法。也許他的獨特解題思路別人早就提出來了,但對于這個學生來說這個想法和發明創造是一致的,都是原創的,是有開拓價值的。在具體實施的過程中,我發現學生剛開始會寫得千篇一律,最主要原因可能是學生無話可說,也可能是找不到切入點。筆者讓學生從一題一議開始,寫出自己的解題思路;把每個單元練習學完后自己的疑惑點寫下來,便于盡早入門。

  經過一個學期的練寫,學生對數學小論文已經不再陌生,我讓學生拓寬寫小論文的題材。如可以寫數學歷史故事(這樣的例子書本上也有,如《九章算術中的方程》《費馬和他的猜想》);可以寫生活中運用數學方法探索、解決實際問題的事例(如峰谷時用電計算、商品打折問題、紅綠燈的時間安排是否合理等);可以從其他方面的思路聯系數學學習用一種方法解決一類問題,并將這類問題進行整理(如從走迷宮想到用倒推法解決數學問題)。我要求每個學生每周至少寫一篇,長短不限,還沒有入門的學生可以寫一些片段。每篇論文寫完后,要進行自我修改(教師指導學生從觀點是否正確、內容是否充實、表達是否清晰三方面嘗試修改)。教師在學生修改基礎上再提出修改意見,尊重學生勞動成果,也要指出正確的方法,并對學生進行鼓勵。當學生將自己的心得體會、靈光閃現整理出來,變成一份實實在在的勞動成果,并得到積極肯定的評價,學習的自信心和內驅力自然被調動起來了。教師一定要牢記自信心和內驅力是學生學習成功的最主要因素。在實踐中,我發現不少學習后進生從發現一種巧妙解法、理清一道題的思路中,獲得了學習的自信。通過反思自己的學習所得、所失,尋找成功或失敗的原因,經過與教師的交流,知道了自己的努力方向,變成了“后勁生”,這是令我非常欣喜的。

  學生撰寫數學小論文的能力訓練,要滲透到平時教與學的過程中。我清楚地認識到課堂教學 是學生發展的主陣地,寫小論文是一個有益補充,兩者可以緊密結合。教師在平時的課堂教學過程中,就應該結合實際教學的內容,對學生進行不同程度的指導。隨著寫作的深入,從八年級開始,我讓學生通過合作,實現思維碰撞,寫出更規范、更高質量的數學小論文。

  在寫的過程中,我還指導學生將修改后的小論文通過網絡向各雜志社投稿,我班有三位學生的數學小論文還在報刊發表呢。能發表固然可喜,而絕大多數學生在寫的過程中,通過對自己學習過程的整理,讓思維更加清晰,對解題思路、學習內容進行了再消化,實現個人二次創造更令人歡喜。數學小論文讓學生的學習過程完整化,對知識的理解得到升華,獲得更好的數學認知結構,在數學思想方法、解題策略等方面得到了系統化,逐漸養成“動腦筋、提問題、想問題、找資料、尋答案、立觀點”的好習慣,提升了數學綜合素養。是數學小論文寫作,擦亮了孩子尋找數學美、發現數學美、創造數學美的眼睛。而在寫的過程中,學生對所學的語文、數學、物理、歷史等各門學科綜合利用,促進了其他功課的學習,這也是寫數學小論文的另外一份收獲吧。

  指導學生寫數學小論文,對教師的專業成長也是一種幫助。當學生的學習能力變強以后,對課堂的“挑剔”程度也加深了。這就促使教師對數學課程進行研究與開發,不斷反思自己的教學行為,自覺提高教學專業水平,不斷優化課堂教學,實現教師的專業成長,這是比較典型的現代課程觀——學生和老師都是課程的開發者。《禮記·學記》曰:“是故學然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也。故曰教學相長也。”誠哉斯言。

  作者:王衛娟來源:成才之路2015年34期

文章標題:精選初中數學小論文課題

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